Estudantes refletiram sobre novas abordagens pedagógicas e estratégias de aprendizagem centradas no desenvolvimento integral da criança
Os estudantes dos Mestrados em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação da Lusofonia (ESEL) do IPLUSO, participaram numa palestra dedicada à abordagem pedagógica Forest School, que promove a aprendizagem em contacto direto com a natureza.
A sessão foi orientada pela docente Flávia Vieira, coordenadora do Projeto Braga Forest School, que proporcionou aos futuros docentes uma reflexão sobre práticas educativas inovadoras centradas no desenvolvimento integral da criança, valorizando a exploração, a autonomia, a criatividade e a relação com o meio natural. A pedagogia Forest School defende que os ambientes naturais podem funcionar como espaços privilegiados de aprendizagem, promovendo competências sociais, emocionais e cognitivas.
Durante a sessão, foram apresentados os princípios fundamentais desta abordagem, nomeadamente a aprendizagem ao ar livre, a importância do brincar livre, a gestão consciente do risco e o desenvolvimento holístico das crianças.
A iniciativa permitiu reforçar a importância de integrar práticas sustentáveis e experiências significativas na formação inicial de professores, aproximando os estudantes de modelos pedagógicos contemporâneos que privilegiam a ligação entre educação, natureza e bem-estar.
